Wykonaj przynajmniej jedno z zaproponowanych poniżej zadań i prześlij Formularz raportowy SMP20 (ściągnij!) z jego realizacji. Uwaga! Przyjmujemy przesłanie WYŁĄCZNIE formularza raportowego. Prosimy o nie przesyłanie prezentacji, zdjęć lub filmików. Dodatkowe efekty działania mogą nam zostać udostępnione w formie linków zawartych w wypełnionym raporcie. Prosimy także o wypełnienie formularza statystycznego za ten miesiąc: Formularz Statystyczny (klik!)

Sposób oceniania: 70% za wykonanie zadania, 30% za przeprowadzenie ewaluacji wykonanego działania (w formie informacji zwrotnej, badania efektywności itp.)
Liczba uczniów i uczennic, które powinny wziąć udział w zadaniu: min. 3 klasy.
Liczba nauczycieli, którzy powinni wziąć udział w zadaniu: min. 5
Termin nadsyłania raportów (użyj opcji wysyłania poniżej zadania „Wczytaj plik”, a następnie „Zakończ Zadanie”): 14.03.2022

Zadanie 1. [Dla uczniów i uczennic] Bezpieczeństwo finansowe

Wybierzecie jedne ze scenariuszy na temat zarządzania finansami znajdujący się na stronie: https://finansiaki.pl/ i przeprowadźcie zajęcia na ten temat z uczniami i uczennicami. W ramach podsumowania omówcie kwestie związane z poczuciem bezpieczeństwa finansowego i jak może się ono przekładać na zdrowie psychiczne. Zwróćcie też uwagę, że różne formy wydatkowania swoich środków finansowych mogą przekładać się na różne samopoczucie emocjonalne.

Szkoły ponadpodstawowe mogą skorzystać z materiałów i pomysłów zawartych na stronie Fundacji GPW: https://wizytyszkolnegpw.pl/nog-materialy-online 

Zadanie 2. [Dla nauczycieli] Zarządzanie finansami a zdrowie psychiczne

W ramach pracy rady pedagogicznej zaproponujcie swoim nauczycielom, aby wysłuchali wykładu Agaty Trzcińskiej

• na temat zarządzania finansami dla nauczycieli: https://www.youtube.com/watch?v=P-V8FriNGfM
• na temat edukacji ekonomicznej w kontekście zdrowia psychicznego uczniów i uczennic: https://youtu.be/coTIqEpQF2o

Następnie wspólnie opracujcie pomysł na szkolny projekt dla uczniów i uczennic na temat zarządzania finansami.

Zadanie 3. [Dla uczniów i uczennic] Zarządzanie sobą w czasie (zadanie możliwe do realizacji zdalnie)

Jak pokazują badania zarządzanie czasem wpływa na samopoczucie oraz satysfakcję z życia. Pomaga ludziom czuć się lepiej, ponieważ wspiera ich w planowaniu dnia, biorąc pod uwagę swoje wartości i przekonania, dając im poczucie samorealizacji. Rozwinięcie umiejętności zarządzania czasem może się także przekładać na obniżenie poziomu lęków i stresów.

Z doświadczeń Instytutu Edukacji Pozytywnej wynika, że dzieci i młodzież mają problemy z radzeniem sobie ze stresem szkolnym również w kontekście zarządzania sobą w czasie, a wszelkie programy efektywnego uczenia się powinny być rozpoczynane od umiejętności planowania i wyznaczania celów.

Pierwszym krokiem do efektywnego zarządzania sobą w czasie jest umiejętność określania na co, ile czasu poświęcamy w ciągu dnia. Dlatego proponujemy przeprowadzenie z uczniami i uczennicami ćwiczenia “Koło mojego czasu” (w zależności od wieku, może ono być utrudniane i pogłębiane). W ramach zajęć można również wykorzystać materiały dodatkowe:

• Prezentacja do wykorzystania w pracy z uczniami i uczennicami: https://programsmp.pl/wp-content/uploads/2022/02/Prezentacja-8-Zarzadzanie-czasem-uczniowie.pdf
• Filmik do wykorzystania w pracy z uczniami i uczennicami “Tablica dobrych planów”: https://www.youtube.com/watch?v=hsYiAwRdR6o
• Filmik do wykorzystania w pracy z uczniami i uczennicami: “Tworzenie planera czasu”: https://www.youtube.com/watch?v=oOeQzs2hg78

Propozycja ćwiczenia “Koło mojego czasu”

Zapisz wszystkie rzeczy, które robisz w swoim typowym tygodniu (uwzględnij zarówno sprawy szkolne, pozaszkolne i domowe). Następnie zbierz je w kategorie (np. szkoła, obowiązki domowe, zainteresowania) – każdą kategorię zapisz na arkuszu w okręgu. Dookoła dopisz wszystkie czynności, które do niej przypisujesz. Weź trzy różne kolory i zaznacz: 

• czynności, które lubisz, 
• czynności, których nie lubisz, 
• czynności, które Ci nie przeszkadzają.

Pytania podsumowujące:

• Czy są jakieś kategorie, które zawierają tylko rzeczy, które lubisz albo takie, które zawierają tylko czynności, których nie lubisz?
• Następnie przypisz czas każdej z tych czynności (liczbę godzin, które musisz na nią poświęcić w dzień w tygodniu oraz liczbę godzin w weekend). Następnie stwórz „swój zegar” dla zwykłego dnia i dla weekendu. 
• Jak Ci się podoba to, co widzisz?
• Czy chciałbyś/chciałabyś zmienić to, ile czasu poświęcasz na różne czynności? Czego chciałbyś/chciałabyś robić mniej, a czego więcej?